Здесь вы можете подробно ознакомиться со специальностью, документами по специальности, а также скачать или распечатать документацию.
|
Наименование поля |
Данные по программе |
|
Наименование организации |
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы» |
|
Уровень образования |
Высшее образование |
|
Отрасль наук |
Социальные и гуманитарные науки |
|
Группа научных специальностей |
5.8. Педагогика |
|
Научная специальность |
5.8.7. Методология и технология профессионального образования |
|
Форма обучения |
Очная |
|
График обучения |
Классический формат |
|
Стоимость программы |
внебюджет |
|
Нормативный срок обучения |
3 года |
|
Получаемые документы |
Свидетельство об окончании аспирантуры |
|
Требования к слушателям (абитуриентам) |
1. Уровень образования: диплом о высшем образовании (магистратура, специалитет) 2. Портфолио индивидуальных достижений в научно-исследовательской деятельности по направлению подготовки |
| Направления научных исследований |
- Методология исследований проблем профессионального образования, научные подходы к исследованию тенденций развития профессионального образования (научные подходы к исследованию развития профессионального образования, связи теории и методики профессионального образования с областями педагогической науки и другими науками; взаимосвязь теории и методики профессионального образования с практикой; методы исследования профессионального образования); - Методологические основы компетентностного, контекстного, проектного, субъектоцентрированного подходов в профессиональном образовании. Целостность процесса профессионального образования, несводимость его к предметному обучению. Компетентностная модель специалиста; - Теории содержания и научные основы технологий профессионального образования. Критерии эффективности подготовки кадров. - Моделирование профессиональной деятельности как метод обучения (профессиональное художественное, музыкальное образование, подготовка специалистов в области дошкольного образования); - Подготовка квалифицированных рабочих в учреждениях профессионального образования; - Компетентностный подход в профессиональной подготовке специалиста. Обновление профессиональных функций специалистов в условиях цифровизации экономики и социокультурной сферы как фактор развития содержания и технологий профессионального образования; - Регионализация профессионального образования, региональные производственно-образовательные комплексы, дуальное образование; - Подготовка специалистов в учреждениях среднего профессионального образования; - Образовательная среда организации профессионального образования. цифровые образовательные среды в вузах и колледжах; - Профессиональное воспитание: сущность, основные направления. Личностно-развивающий подход в профессиональном воспитании. -Профессиональное саморазвитие, самообучение, самовоспитание; - Переподготовка и повышение квалификации специалистов различных уровней и профилей; - Непрерывное профессиональное образование, преемственность уровней профессионального образования. Механизмы взаимодействия образования, науки и производства. |
| Требования к результатам освоения основной образовательной программы подготовки научных и научно-педагогических кадров |
- способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач в области педагогических наук и в междисциплинарных областях; - способность к целостному и системному научному мировоззрению с применением знаний в области истории и философии науки по теме научного исследования; - готовность использовать современные методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном языках; - готовность к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования; - способность планировать собственную научно-исследовательскую деятельность по конкретной теме: определить степень изученности темы исследования, сформулировать актуальность, проблему, цели и задачи, гипотезу, научную значимость и новизну своего научного исследования и положения, выносимые на защиту, осуществить выбор методологии и методики проведения научных исследований; - способность самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность в области педагогических наук с использованием современных методов теоретического исследования; - способность провести экспериментальное исследование по утвержденной теме: определить методику (технологию) проведения эксперимента, соответствующую цели и задачам исследования, сделать анализ результатов эксперимента и сформулировать выводы; - опубликовать результаты исследования в изданиях, входящих в РИНЦ и международные базы данных, а также рекомендуемых ВАК РФ для апробации результатов исследований в диссертациях на соискание ученой степени кандидата наук. |
