Дошкольная дефектология

Мы готовим учителей-дефектологов, способных решать практические задачи в области коррекционно-развивающей деятельности и психолого-педагогического сопровождении детей раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Учителя-дефектологи востребованы как в образовательных организациях (дошкольные образовательные учреждения, центры психолого-педагогического сопровождения), так и в учреждениях здравоохранения (психоневрологические  отделения стационаров, центры и санатории для детей с поражением ЦНС) и социальной защиты населения. Учителя-дефектологи организуют коррекционно-развивающее обучение детей раннего и дошкольного возраста с нарушениями речи, зрения, слуха, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, с множественными тяжелыми нарушениями развития, с интеллектуальной недостаточностью, с расстройствами аутистического спектра в общеобразовательных и инклюзивных образовательных организациях. Они оказывают индивидуальную коррекционную помощь как детям с ограниченными возможностями здоровья, так и консультационную помощь их родителям.

Лекционно-семинарская составляющая программы разработаны на основе экспертизы работодателей и научно-педагогического опыта профессорско-преподавательского состава БГПУ им. М. Акмуллы, поэтому включают самые современные знания и методики обучения, воспитания и коррекции детей раннего и дошкольного возраста с ОВЗ.

Особенности программы:
- к преподаванию привлекаются преподаватели, разрабатывающие образовательные технологии обучения, воспитания и коррекции, и специалисты-практики, имеющие большой опыт работы в образовательных организациях и реабилитационных центрах, занимающихся образованием и сопровождением детей с ОВЗ;
- студенты, начиная со 2-3 курсов, привлекаются к практической работе с детьми с ОВЗ, выполняя функции учителя-дефектолога;
- студенты, начиная с 1 курса, имеют возможность взаимодействовать с НКО, родительскими сообществами и приобретать опыт работы с детьми с ОВЗ и их родителями в качестве волонтеров и тьюторов.

Обучение на программе «Дошкольная дефектология» представляет собой систему взаимосвязанных модулей, которые включают как классические дисциплины,  позволяющие получить фундаментальные знания о специфике дефекта, клинических аспектах этого состояния, психических особенностях развития детей раннего и дошкольного возраста с ОВЗ, так и новейшие курсы, введенные в программу в связи с новыми вызовами, связанными с усложнением дефекта у современных детей с ОВЗ и необходимостью оптимизации процесса включения их в среду нормотипичных сверстников.

Программа обучения включает в себя обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений.

Учебный план включает следующие модули: модуль универсальных компетенций,  «Основы специального и инклюзивного образования», «Медико-биологические основы дефектологии»,  «Основы профессиональной деятельности», «Содержание коррекционно-развивающей  работы».  Практики и научно-исследовательская работа организуется в дошкольных организациях как в общеобразовательных, инклюзивных в том числе, так и в коррекционных детских садах.

Студенты бакалаврской программы «Дошкольная дефектология» получают комплексные знания по клиническим, психологическим и педагогическим наукам, приобретают навыки научно-исследовательского и практического подхода к решению прикладных задач в области организации психолого-педагогической помощи детям раннего и дошкольного возраста с ОВЗ. После окончания выпускники могут продолжить обучение в магистратуре по направлению 44.04.03. Специальное (дефектологическое) образование и другим направлениям образования в магистратуре БГПУ им. М. Акмуллы, а также поступить в магистратуры других российских и зарубежных университетов.

Бакалавры профиля «Дошкольная дефектология» после обучения востребованы в: общеобразовательных и коррекционных детских садах для детей с ОВЗ; общеобразовательных детских садах, осуществляющих инклюзивное образование детей с ОВЗ; реабилитационных центрах и центрах психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ; отделах управления образованием, занимающихся вопросами образования и сопровождения детей с ОВЗ;  ресурсных центрах (группах), занимающихся вопросами обучения и воспитания и социализации детей с ОВЗ; в учреждениях социальной защиты; в организациях медико-реабилитационного сопровождения.

*после 11 классов и ВО