Магистратура

Углубление знаний в предметной и методической  области, развитие предметные, методические и коммуникативные компетенции педагога.
Продолжение обучения в аспирантуре БГПУ им. М. Акмуллы по направлению 44.06.01. Образование и педагогические науки
Выпускник программы способен выполнять функционал старшего учителя и ведущего учителя, которые предусмотрены национальной системой учительского роста, эффективно применять цифровые технологии в образовательном процессе школы.

После окончания выпускники могут продолжить обучение в аспирантуре БГПУ им. М. Акмуллы и аспирантуре других российских университетов.

Выпускники, получившие диплом магистра, подготовлены к самостоятельной научной работе в экспертных, научно-исследовательских и научно-производственных учреждениях, научно-производственных объединениях биотехнологической промышленности и агропромышленного комплекса, а также в качестве преподавателей ВУЗов биологического профиля.

Наши выпускники востребованы в экспертно-аналитических лабораториях, перинатальных центрах, учреждениях судебно-медицинской экспертизы, селекционных центрах, племенных хозяйствах и образовательных организациях.

После окончания выпускники могут продолжить обучение в аспирантуре БГПУ им. М. Акмуллы и аспирантуре других российских университетов.

Выпускники, получившие диплом магистра, подготовлены к самостоятельной педагогической и научной работе в общеобразовательных учреждениях, а также в качестве преподавателей ССУЗов и ВУЗов химико-биологического профиля. После окончания магистратуры выпускники могут продолжить обучение в аспирантуре БГПУ им. М. Акмуллы и аспирантуре других российских университетов.

Студенты магистерской программы «Современные технологии географического образования» получают комплексные знания, необходимые для современного учителя и могут успешно продолжать профессиональную деятельность не только в системе образования, но и в туристических фирмах, в организациях кадастровой деятельности, в органах государственного управления.

Основные образовательные результаты выпускника программы «Управление воспитательными системами в образовательных организациях» определяются в соответствии с трудовыми функциями профессионального стандарта «Педагог», профессионального стандарта «Специалист в области воспитания», должностными инструкциями заместителя директора по воспитательной работе, трансформируются в набор трудовых действий и соотносятся общекультурными, общепрофессиональными и профессиональными компетенциями.

Выпускник программы сможет:

- организовать современный воспитательный процесс в организационной организации в соответствии с образовательно-воспитательной политикой РФ;
- разрабатывать необходимую методическую документацию по воспитательной работе;
- осуществлять систематический контроль за качеством воспитательного процесса, работой кружков, секций, студий и других видов воспитательной работы, проводимой работниками школы;
- осуществлять просветительскую работу для родителей (законных представителей), принимать родителей (законных представителей) по вопросам организации воспитательного процесса;
- осуществлять контроль за индивидуальной воспитательной работой с детьми из неблагополучных семей;
- сотрудничать с другими педагогическими работниками и другими специалистами в решении воспитательных задач;
- участвовать в разработке воспитательной политики и стратегии школы, в создании соответствующих стратегических документов;
- участвовать в разработке любых управленческих решений, касающихся вопросов воспитательной работы школы;
- проектировать воспитательные системы в образовательных организациях при управлении организацией.

Студенты бакалаврской программы профиля «Управление персоналом в образовательной организации» получают комплексные знания по педагогическим наукам и навыки научно-исследовательского и практического подхода к решению задач практической направленности.
Выпускники данного профиля после обучения в БГПУ им. М. Акмуллы востребованы в:
• общеобразовательных учебных заведениях;
• высших учебных заведениях;
• государственных органах управления образованием;
• центры дошкольного и дополнительного образования;
• специализированных школах с углубленным изучением отдельных предметов;
• учреждениях культуры и дополнительного образования;
• частных школах.

Согласно классификатору ОКВЭД областью профессиональной деятельности выпускника является раздел «Образование» в рамках данной программы выпускники будут подготовлены к таким видам экономической деятельности, как:

ОКВЭД 85.11 - Образование дошкольное

80.10.1 - Услуги в области дошкольного и начального общего образования

Специалисты, владеющие методиками и технологиями организации педагогической деятельности в дошкольном образовании, работают в государственных (муниципальных) и частных детских садах, центрах образования, центрах развития ребёнка, учреждениях системы дополнительного образования детей, отделах управления образованием в должностях: педагог дошкольного образования, старший воспитатель (методист) детского сада, заведующий детским садом, специалист и руководитель отделов дошкольного образования в органах управления образованием и других смежных сферах.

Основные образовательные результаты выпускника программы «Методическая деятельность в дошкольном и начальном образовании»  определяются в соответствии с трудовыми функциями Профессионального стандарта педагога, трансформируются в набор трудовых действий и соотносятся общекультурными, общепрофессиональными и профессиональными компетенциями. Выпускник программы может:
- проектировать новую образовательную среду;
- создавать и реализовывать программы индивидуального развития обучающихся;
- проектировать новые формы оценивания учебных достижений обучающихся; организации научного исследования;
- обеспечивать трансляцию передового профессионального опыта в коллективе;
- определять направления и способы оснащения образовательной работы методическими средствами;
- ориентироваться в современных образовательных технологиях и программах;
- взаимодействовать с педагогическими кадрами по вопросам обучения и воспитания;
- превращать результаты анализа и экспертизы профессиональной деятельности в учебно-методические рекомендации;
- планировать и проводить переговоры с партнёрами;
- организовывать межпрофессиональное взаимодействие специалистов образовательного учреждения;
- писать статьи, рефлексировать результаты своей профессиональной деятельности;
- создавать программы (образовательные, учебные, обучающие), в том числе, инновационные;
- обсуждать профессиональные проблемы с заинтересованными лицами.
Выпускник программы может трудоустроиться: педагогом в дошкольную образовательную организацию, методистом, завучем в среднюю образовательную школу и центр образования, руководителем дошкольного образования в органах управления образованием (департамент образования и др.).

Выпускники востребованы в сфере дополнительного образования детей и взрослых, культуры, искусства, работают в творческих коллективах, в различных концертных организациях, музыкально-театральных учреждениях, шоу-бизнесе, музыкальной индустрии, радио и ТВ.

Студенты магистерской программы «Управление образованием и психолого-педагогическим сопровождением лиц с ОВЗ» получают комплексные знания по клиническим, психологическим и педагогическим наукам, приобретают навыки научно-исследовательского и практического подхода к решению научно-исследовательских задач в области организации образования, воспитанияпсихолого-педагогической помощи лицам с различными нарушениями в развитии и их родителям.
После окончания выпускники могут продолжить обучение в аспирантуре по направлению 44. Педагогическое образование БГПУ им. М. Акмуллы, а также поступить в аспирантуру других российских и зарубежных университетов.
Магистранты профиля «Управление образованием и психолого-педагогическим сопровождением лиц с ОВЗ» после обучения востребованы в:
• общеобразовательных и коррекционных детских садах для детей с ОВЗ;
• общеобразовательных и коррекционных школах для обучающихся с ОВЗ;
• общеобразовательных детских садах и школах, осуществляющих инклюзивное образование детей с ОВЗ;
• реабилитационных центрах и центрах психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ;
• отделах управлений образования, занимающихся вопросами образования и сопровождения детей с ОВЗ;
• ресурсных центрах (группах, классах), занимающихся вопросами обучения. воспитания и социализации детей с ОВЗ;
• в учреждениях социальной защиты;
в организациях медико-реабилитационного сопровождения.

Выпускник магистратуры по направлению «Педагогическое образование», успешно окончивший программу подготовки «Педагогика и психология высшего образования», будет востребован в университетах, колледжах, в органах управления профессиональным образованием, в центрах повышения квалификации и профессиональной переподготовки.
Сферы профессиональной деятельности:
• к подготовке специалистов;
• формирование информационной и ресурсной среды для обеспечения проектирование и создание индивидуальных траекторий обучения, воспитания и развития студентов в системе профессионального образования с учетом требований, предъявляемых работодателями качества подготовки специалистов в сфере профессионального образования;
• разработка инновационных технологий и методик обучения в системе высшего образования;
• проектирование содержания дисциплин профессиональной подготовки на основе достижений современной науки;
• реализация научно-исследовательских проектов в сфере профессионального образования, культуры и управления высшим образованием.

Магистранты программы «Историческое образование и актуальные вопросы обществознания» получают комплексные знания по гуманитарным наукам и навыки научно-исследовательской работы, что дает им возможность продолжить обучение в аспирантуре БГПУ им. М.Акмуллы и других российских университетов.

Наши выпускники после обучения в БГПУ им. М.Акмуллы востребованы в:
• общеобразовательных организациях, профессиональных образовательных организациях, образовательных организациях высшего образования региона и России в целом;
• ведущих научно-исследовательских институтах и центрах Республики Башкортостан и Российской Федерации;
• государственных и коммерческих структурах, нацеленных на подготовку и реализацию проектов в сфере образования и культуры и др.

Выпускник, освоивший программу данного профиля, способен обеспечить правовое сопровождение процедур лицензирования образовательной деятельности, государственной аккредитации образовательной деятельности, государственного контроля (надзора) в сфере образования, построить успешную карьеру в сфере образования, претендовать на должность руководителя и заместителя руководителя образовательной организацией, центра дополнительного профессионального образования, эффективно заниматься предпринимательской деятельностью в сфере образования.

Зарубежный опыт реализации программ по экономике в социальной сфере весьма разнообразен и зачастую обусловлен национальными особенностями функционирования социальной сферы.

После окончания выпускники могут продолжить обучение в аспирантуре. Специалисты в социокультурной сфере  после обучения могут работать:
руководителями отделов в государственных и муниципальных органах власти; руководителями учреждений социокультурной сферы (дворцов культуры, культурных центров; учреждений дополнительного образования детей и молодежи, подростковых клубов; центров семьи и социальной поддержки); руководителями районных и муниципальных информационно-аналитических служб; в коммерческих структурах, нацеленных на разработку и реализацию социально-культурных программ и проектов; бренд-менеджерами, арт-менеджерами.

Выпускник по данному направлению подготовки профессионально владеет двумя иностранными языками, что дает ему возможность преподавать в средних общеобразовательных организациях, образовательных учреждениях среднего профессионального образования, высших учебных заведениях и лингвистических центрах.
Выпускники магистратуры имеют возможность продолжения образования в аспирантуре.

Получение степени магистра педагогического образования открывает широкие возможности для трудоустройства, способствует повышению конкурентноспособности выпускника на рынке труда. Востребованность квалифицированных специалистов в сфере образования и педагогической науки подтверждается результатами статистических исследований. Так, согласно прогнозу Министерства экономического развития РБ потребность рынка труда в специалистах педагогического направления неуклонно растет. Если в 2020 году количество вакансий составило 1710, то в 2025 году прогнозируется на уровне 2738, а к 2030 году эта цифра приблизится к трем с половиной тысячам (3410). Данная тенденция объясняется неуклонным ростом численности обучающихся  в образовательных организациях начального общего, основного общего, среднего общего образования по РБ. Так, согласно данным Центра социологического прогнозирования и маркетинга численность обучающихся в СОО в 2021 году составляет 477 тыс., а к 2025 году эта цифра увеличится до 542 тыс. Кроме того, наши выпускники востребованы в частных языковых и развивающих центрах.

Учителя с академической степенью магистра педагогического образования приобретают преимущественное право работать в образовательных организациях в соответствии с требованиями 7 квалификационного уровня Профессионального стандарта педагога. После окончания магистратуры выпускники могут продолжить обучение в аспирантуре.

Студенты магистерской  программы «Теория и практика переводческой деятельности» получают необходимые знания, умения и компетенции для осуществления профессиональной и научной деятельности.
После окончания выпускники могут продолжить обучение в аспирантуре ФГБОУ ВО БГПУ им.М.Акмуллы и в аспирантуре  других российских и зарубежных университетов.
Магистры-выпускники востребованы в:
• государственных и частных организациях, осуществляющих международную и в внешнеэкономическую деятельность (ВЭД) на республиканском, российском и международном уровне;
• ведущих научно-исследовательских институтах РФ и зарубежных научно-исследовательских центрах;
• коммерческих структурах, нацеленных на внедрение научных разработок в области переводческой деятельности;
производственной сфере и многих других, где требуются лингвистическое обеспечение и профильные знания.

Студенты магистерской  программы «Иностранные языки в международном туристическом бизнесе» получают необходимые знания, умения и компетенции для  осуществления профессиональной и научной деятельности.
После окончания выпускники могут продолжить обучение в аспирантуре ФГБОУ ВО БГПУ им.М.Акмуллы  и в аспирантуре  других российских и зарубежных университетов.
Магистры- выпускники востребованы в:
• Российских и зарубежных туристических агентствах, отельном бизнесе, ивент агентствах;
• государственных и частных организациях, осуществляющих международную и в внешнеэкономическую деятельность (ВЭД) на республиканском, российском и международном уровне;
• ведущих научно-исследовательских институтах РФ и зарубежных научно-исследовательских центрах;
• коммерческих структурах, нацеленных на внедрение научных разработок в области переводческой деятельности;
• производственной сфере и многих других, где требуются лингвистическое обеспечение и профильные знания.

Возможности трудоустройства:
• в государственных и частных структурах, ведущих международную деятельность (менеджер и помощник руководителя в области международного сотрудничества, переводчик, консультант в сфере международной деловой коммуникации, пиар др.);
• в образовательных учреждениях всех уровней – школа, система дополнительного образования, вуз (педагог, преподаватель, учитель русского /иностранных языков, преподаватель специальных дисциплин в области международной деловой коммуникации, менеджер международных образовательных программ, директор, замдиректора, руководитель и др.)

После окончания магистранты могут работать в полилингвальных и других образовательных организациях, научно-исследовательских организациях, а также в высших и средних учебных заведениях. Выпускники магистратуры имеют возможность продолжения образования в аспирантуре.

Магистры, успешно освоившие образовательную программу, смогут реализовать себя как:
• преподаватель дисциплин семейной проблематики в вузах и колледжах,
• психолог в центрах, занимающихся проблемами семьи и детства,
• консультант в центрах планирования семьи и репродукции, службах сопровождения семьи,
• тренер групп супружеской и родительской компетентности,
• консультант в области детско-родительских отношений в образовательных организациях,
• консультант в области добрачных и брачных отношений в службах знакомств и брачных агентствах,
• специалист научно-исследовательских организаций по проблемам семьи и детства,
• специалист по вопросам защиты семьи и детства в муниципальных и федеральных органах власти,
• частнопрактикующий семейный психолог.

Наши выпускники могут осуществлять профессиональную деятельность в широком диапазоне должностных обязанностей от психолога-консультанта до руководителя службы по работе с персоналом в различных государственных и коммерческих структурах и организациях.
После окончания обучения наши выпускники успешно работают психологами в школах, детских садах, учреждениях здравоохранения, психологических центрах, разных компаниях и бизнес-структурах Есть и те, кто сами руководят своими психологическими и тренинговыми центрами. Наши выпускники могут работать в правоохранительных органах, в силовых структурах, в МЧС, в Росгвардии, в Министерстве обороны России. И, конечно, заниматься частной консультативной практикой в рамках индивидуального предпринимательства.

Специалисты по психологии образования  после обучения востребованы в: дошкольных и средних общеобразовательных учреждениях, учреждениях среднего и высшего профессионального образования, организациях социальной защиты, здравоохранения, психолого-медико-педагогических и реабилитационных Центрах.

Специалисты, успешно освоившие образовательную программу, востребованы в учреждениях различного типа: средние общеобразовательные школы, лицеи, гимназии; дошкольные образовательные учреждения; социально-медико-психологические центры помощи детям и семье; организации системы дополнительного образования; детские дома и дома ребенка; центры поддержки семьи и ребенка; учреждения, осуществляющие научно-исследовательскую деятельность по проблемам семьи и детства; частная психологическая практика.

После обучения магистранты смогут работать в учреждениях социальной сферы (образования, здравоохранения, социальной защиты, культуры), осуществляющих реабилитационную помощь уязвимым категориям населения; психологических службах различных ведомств; медико-психолого-педагогических и реабилитационных центрах и комиссиях; психологических консультациях; государственных и некоммерческих, благотворительных организациях, помогающих уязвимым категориям населения.

Специалисты, успешно освоившие образовательную программу, востребованы в различных учреждениях:

Средняя общеобразовательная школа, лицей, гимназия;

Дошкольные образовательные учреждения;

Социально-медико-психологическом центры помощи детям и семье;

Организации системы дополнительного образования;

Центре поддержки семьи и ребенка;

Учреждении, осуществляющем научно-исследовательскую деятельность по проблемам семьи и детства;

В службах МЧС и спасения, военных организациях;

В миграционных службах и в здравоохранении;

В муниципальных и федеральных органах власти;

Заниматься частной практикой.

По окончании обучения выпускник имеет возможность продолжить обучение по программам аспирантуры для реализации научной деятельности в области инновационных технологий в физической культуре и спорте, а также реализовать себя как специалиста в системе образования, в области руководства в сфере физической культуры и спорта и т.д.

По окончании обучения выпускник имеет возможность продолжить обучение по программам аспирантуры для реализации научной деятельности в области физической культуры и спорта, физкультурно-оздоровительной сфере и реабилитации, реализовать себя как специалиста в системе образования, в области руководства в сфере физической культуры и спорта и т.д.

Программа обеспечивает подготовку компетентных специалистов, способных реализовывать инновационные образовательные программы по искусству и дизайну в учебных заведениях начального, среднего и высшего образования. Уникальность программы заключается в том, что в процессе обучения студенты осваивают принципы современного дизайн-проектирования, овладевают новыми знаниями в области современного искусства, формальной композиции, истории искусства 20 века и дизайна.